從「AI 出題」走向「教師專業」　裕德打造校本評量新模式

面對生成式AI快速進入校園，教育現場的關鍵已不只是教師會不會使用AI出題，而是能否設計出真正評量學生核心能力的高品質試題。裕德學校財團法人新北市裕德高級中等學校今（19）日與中華未來學校教育學會簽署合作協議，將共同推動「AI導向素養題庫建置暨教師評量專業轉型計畫」，以「AI輔助、教師主導」為核心，逐步建立校本素養題庫及評量治理制度。

裕德學校財團法人廖裕德董事長(左)與中華未來學校教育學會理事長丘昌其簽署合作協議。

裕德學校財團法人廖裕德董事長指出，此次合作不同於一般導入AI自動出題工具，而是將教師專業置於評量改革核心。未來將透過命題工作坊、跨科共備、試題審查、預試修題及學習診斷，協助教師從傳統的「出題者」，進一步轉型為學習設計者、評量分析者及能力診斷者。

裕德學校財團法人廖裕德董事長說明雙方合作的目的與方向。

中華未來學校教育學會黃淳亮博士說明，本計劃中校本素養題庫除保存題目與答案，也將整合課綱能力指標、評分規準、試題難度、鑑別度、常見誤答及補救資源，串聯「命題、審查、預試、分析、修題、施測、診斷與教學調整」的完整循環，讓每一次評量都成為改善教學的重要依據。

台灣師大教育系榮譽教授、前教育部部長吳清基進一步談到AI與大數據對於學生學習的重要性。

台灣師大教育系榮譽教授、前教育部部長吳清基，提出本次合作如同大專院校校務研究（IR)，在學生方面透過AI與大數據整合，可強化學習歷程與評量資料分析，從單一考試分數進一步辨識學生在閱讀理解、資料判讀、邏輯推理、跨域統整及論證表達等面向的能力表現。教師可藉由作答結果、錯誤類型及跨次評量變化，掌握個別學生的優勢與學習弱項，提供更精準的補強教材、學習路徑及教學支持。

中華未來學校教育學會理事長、暨南大學教育學院教授丘昌其強調此次合作的重要意義。

中華未來學校教育學會理事長、暨南大學教育學院教授丘昌其進一步說明，此次合作針對學習落後或基礎尚待鞏固的學生，系統可協助教師定位能力缺口，落實弱項補強與扶弱教學；對於具備高度潛能或學習進度較快的學生，則可提供進階題組、跨域任務及延伸探究，推動拔尖培育。透過「因材施教、拔尖扶弱」，讓不同起點與能力特質的學生都能獲得適切支持，進一步實踐適性教育與精緻教育。

雙方強調，AI不應取代教師的教育判斷。所有AI輔助產出的內容，均須經過教師檢核、審查與修訂。此次合作也將把教師個人的命題經驗，轉化為可累積、可分析、可傳承的校本知識資產，打造兼具教師專業、學習分析與學生適性發展的教育新模式。

Views: 0